曾几何时，对于积极参加救灾抢险的青少年，国家给予了极高的荣誉。十几年前，全国的少年儿童都学习过一个叫赖宁的中学生，他在扑救山火时牺牲。

　　但时至今日，对这种成功率几乎为零的“英雄”行为，我们不提倡。“少年英雄”耀眼光环的背后，是给家庭和社会带来巨大的精神创痛。所以，社会经过反思，正在走出过去那种不切实际地鼓励孩子“见义勇为”的高调道德误区。

　　现在我们能给孩子的，应是最符合实际的、能行之有效的自救、求助指导和知识，让他们面对自然灾害或生活中的危险时，不盲目，而理智，让他们明白，任何情况下，保护好自己就是最大的智慧。这绝不是对传统教育的批判，而是实实在在保护我们的未来。孩子们，我们把整理好的这些观点和知识，做为你们的“六一”礼物，祝你们能更加健康平安快乐地成长。

　　桂林师范专科学校阳佳虹老师：孩子认为遇到灾害时，自己有责任去救自己的同学、朋友，但实际上孩子们并没有足够的救援能力，反而，他们能把自己救出来就是英雄。这绝不是自私，把自己照顾好，就不会因为自己给他人造成更大的麻烦和伤害，也就能把更多的时间留给救援人员去救助其他人。

　　起火了！火势很快蔓延……很快，几个娇小的身影拿起水枪，冲向大火，迅速将大火消灭了。5月29日上午，桂林市阳光小学的操场上，一场趣味十足的“迎六一趣味消防运动会”正在开展。当真正的灾害来临时，不会像趣味运动会这样有趣，但帮助孩子们在玩乐中认识、了解这些灾害，才不至于让他们在真正面对的时候过于害怕。

　　认识灾害 减少心中恐惧

　　我国位于北半球中纬度环球灾害带与环太平洋灾害带交汇的位置，是世界上自然灾害发生广泛、灾种多样、灾情严重的国家之一，在各种灾害面前，孩子们是最脆弱的人群，恐惧足以让很多孩子失去平日的机灵。

　　“从小我就告诉女儿，各种灾害是什么样，是怎么形成的，她有足够的了解就不会那么害怕。”市民于建曾在海军部队服役20多年，拥有丰富的野外生存和应对灾害知识，正在读中学的女儿从他那学到不少。

　　于建表示，大部分儿童对灾害的恐惧都因为之前对灾害几乎不了解，而他11岁的女儿从小了解到很多灾害知识，现在看到一些灾害场面，她已经能比较冷静地分析处理。于建告诉记者，今年4月他带女儿去四川时，正遇上雅安地震，虽然他们离震中蛮远，但还是感到有明显震感。让他欣慰的是，女儿面对地震很淡定，她说自己了解地震的形成，也知道如何在地震中逃生，所以她并不很害怕，冷静沉着地做好了安全防范。

    灾害来临 救自己最重要

　　5月29日，阳光小学的小朋友们模拟了火场烟道逃生、灭火，受益匪浅。

　　“通过体验，我了解了在遇到火灾时应该用湿毛巾捂住口鼻、猫低身子逃生，回家之后可以把这些告诉爸爸妈妈，让他们也了解消防知识。”荷兰籍的双胞胎姐妹朱丽虹、朱丽蓉兴奋地说。

　　市消防支队有关负责人说，在类似灾害中，大部分的孩子并不具备救助他人的能力，能够自救才是最重要的。

　　根据相关报道，在2008年的汶川地震中，中小学生是最大的伤亡群体之一。但是在地震中，四川安县桑枣中学的2200多师生无一伤亡，这得益于这所学校的学生平时接受了很好的灾害安全教育和多次进行自救演习。

　　桑枣中学最大的班有80多名学生，学校所在地紧临受灾严重的北川县。地震发生后，全校2200多名学生和上百名老师，从不同的教学楼和教室中快速撤退到操场，以班级为组织集中好，仅用时1分36秒，教学楼虽然全部倒塌，师生无一伤亡。

　　市育才小学莫校长说，孩子们的自救能力不是一朝一夕就可以练就的，平常的积累很重要。除了让孩子充分了解自救措施和方法外，还要在日常加强安全疏散演练，提高孩子们的应急避险能力。同时，应对灾害还需要强健的体魄和过硬的心理素质，所以孩子们也需要加强自己平日的体质锻炼。

　　“有时候孩子认为遇到灾害时，自己有责任去救自己的同学、朋友，但是我一直告诉他们，能把自己救出来就是英雄。”市师范专科学校阳佳虹老师说，这绝不是自私，把自己照顾好，就不会因为自己给他人造成更大的麻烦和伤害，也把更多时间留给救援人员去救助其他人。

　　灾害自救 家庭也是课堂

　　现在的孩子们对安全教育都有一定的接触，不少孩子对于交通、饮食、疾病、治安、用电等安全问题已经比较熟悉，但对自然灾害的认识还是比较薄弱。

　　曾在多次洪水、泥石流灾害中参与救援的户外生存教练林强说，现在学校的安全教育课程设置并不很合理，绝大多数的中小学幼儿园没有规范的自然灾害安全教育教材，只在个别教材的某些章节有所体现，或在安全宣传册、宣传画上体现。

　　此外，科学、规范、内容齐全的地理教科书《自然灾害与防治》只是高中教材，幼儿园和义务教育阶段都接触不到，而且这只是地理科目的选修教材，不选学地理科的高中学生并非必学。

　　林强认为，除了学校，孩子们在家中也应该有自己的“安全课堂”，通过日常生活中的点滴学习来巩固自己对自然灾害的了解，丰富自己的自救实际能力。

　　“对自然灾害没有充分的了解，当其来临时如何自救？”市旅游专科学校汪洋老师说，她曾多次作为志愿者到我市一些中小学做防范自然灾害的自救宣传。但是她发现，不少孩子对交通安全、防火安全等比较熟悉，但对地震、洪水、龙卷风这些自然灾害还是相对陌生。她说，意外总在人们预料不到的时候发生，孩子们应该学习更多自然灾害中自救的内容。父母们也可以带着孩子在家开展“灾害自救”的趣味游戏，让自救知识潜移默化被孩子吸收。

　　■链接　情景+体验 教会孩子自救

　　联合国儿童基金会曾发布报告称，亚太地区是世界上最容易发生自然灾害的地区，而儿童是首当其冲的受害者。1975至2008年间，亚太地区受到灾害影响的人口占全球总数的88%，由此导致的死亡人数占全球的61%，蒙受的经济损失占全世界的47%。儿基会的报告指出，和成人相比，儿童更加容易受到气候变化和自然灾害的影响。

　　2009年，中国儿童少年基金会推出了“安康计划-儿童安全教育工程”，其中的“儿童安全体验教室”项目通过“情景式+体验式”教学模式，向广大中小学生普及预防地震、洪水灾害、消防安全、交通安全、公共卫生、社会治安等各种应对突发事件的防范自救知识，提高中小学生的安全意识，训练并提升安全应急处理能力。