随着京城24所打工子弟学校被关闭，另一种颇具行为艺术特色的打工子弟学校却建立了起来。这一次，寄托打工子弟梦想的是十几个被漆得五颜六色的集装箱，它们被安放在打工子弟爱心会（简称CMC）在北京东北郊黑桥村建造的社区里。这个面向打工子弟开放的项目，创意和行动一样大胆，CMC的工作人员解释，有过前车之鉴，“这样做只是为了方便和我们的服务人群在一起，他们搬迁，我们也搬迁。”（10月17日《齐鲁晚报》）

　　生活从来不惮以艺术的方式表达悲情。用集装箱创建打工子弟学校，倘若不是身处实地的采访，也许人们真会把这样的集装箱教室，当成几个小年轻借以反讽现实的行为艺术。毕竟，联系到此前的城市蜗居集装箱，乃至打工子弟学校先后被关闭事件，集装箱教室这样的教育模式，难免不让人生出一种打工子弟教育被迫迁徙，搁浅于城市边缘的巨大悲凉感。

　　然而，跳脱出“集装箱教室”这一名词给予我们的直接观感，回到集装箱教室本身。面对那些被漆成五颜六色、颇具现代感的集装箱，面对集装箱内四人围成一桌、孩子们自觉学习的新型教育模式，面对那些别开生面的生活技能培训，乃至对打工子弟父母的家庭教育培训，无可否认，集装箱教室在一场城市化对打工子弟的驱离行动中，似乎正在“无心插柳柳成荫”———这种从教育细节着眼，脱离了寻常应试、不吃教育“大锅饭”，而是顾及每个孩子作为个体存在的教育模式，或已正在成就集装箱教室让人心动的教育之美。

　　集装箱教育尊重每一个体的尊严，无论你是贫穷孤寡，还是问题少年，都可以用一种慈悲将之包容。这种尊重，与城市管理者动辄以人口资源压力为由，驱离底层人群的粗暴，相差何止十万八千里？

　　无论如何，在集装箱教室内的生活，总好过没有教室的生活。不在集装箱内接受教育，他们会有更好的地方安放自己的童年吗？在当下的一些城市政策中，这样的问题让人找不到答案。但可以肯定的是，集装箱内接受教育的童年，已经是一杆秤，测量出了他们生活背后的沉重与悲凉，也测量出了城市公共政策的无情。当集装箱教室已经成为孩子们接受教育最好的安乐所时，这样的教育安乐不是城市的荣耀，而应成为城市乃至教育反思的标本。

　　这种情境下，如果城市管理者不仅不对他们施以援助，反而以非法建筑之名，将他们驱离到更偏僻荒芜的地带，这种制度乃至人性的荒芜，恐怕才会将集装箱教室的生活悲情演绎得更加悲情